Управление
Способность управлять и брать на себя ответственность за сотрудников в целях повышения их эффективности, определять цели и предоставлять соответствующие средства; контролировать ход работ и корректировать работу сотрудников.
адаптирует свой стиль руководства к уровню и компетентности работника; способен использовать различные стили
взвешенно применяет различные стили руководства, ориентируясь на людей и результаты
осознаёт своё место в иерархии
чётко представляет, какие ожидаются результаты
фокусируется на результатах и производительности, когда обращается к сотрудникам
даёт четкие инструкции по выполнению работы
мотивирует других людей на достижение поставленных целей
способен оценить качества сотрудников и использовать их
обеспечивает разумную поддержку и руководство для достижения поставленных целей
обеспечивает достаточные ресурсы, возможности и условия для эффективности рабочего процесса
переводит стратегические цели (стратегический план) в практическую, реальную деятельность
мотивирует сотрудников вносить свой вклад и принимать собственные решения
поощряет сотрудников обращать внимание на другие подразделения в целях совершенствования развития организации
подаёт пример и поддерживает любое необходимое изменение
имеет естественный авторитет перед другими людьми
контролирует проведение командных встреч, на которых учитывает сложные и противоречивые интересы
проводит различие между личными и организационными интересами
осуществляет развитие карьеры сотрудников в гармонии со стратегическими целями
получает максимальную отдачу от своих сотрудников
Компетенцию 'Управление' можно легко развить, если балл кандидата по движущим силам 'Доминирование', 'Целенаправленность', 'Ответственность и лидерство' выше среднего (7,8,9).
Каким образом Вы ставите цели и даёте инструкции своим сотрудникам?
Опишите, как Вы отбираете, развиваете и оцениваете Ваших сотрудников.
Опишите ситуацию, в которой Вы обратились к сотруднику и охарактеризовали его как неэффективного.
Опишите ситуацию, в которой Вы мотивировали неэффективного работника позитивным подходом.
Часто ли Вы берёте на себя ведущую роль? Могли бы Вы привести примеры?
Демонстрируйте поведение, которое вдохновит Ваших сотрудников.
Уделяйте внимание развитию сотрудников.
Обращайтесь к Вашим сотрудникам, учитывая из обязанности.
Выражайтесь четко и по делу
Спросите сотрудников, какая работа была бы для них вызовом. Попытайтесь найти баланс между интересами организации и личным развитием ваших сотрудников в их области.
Проинструктируйте руководителя сперва спросить участников о том, что они ожидают в результате встречи. Он может спросить, например: «Я думаю, у нас следующие цели ... Ожидаете ли Вы того же самого от этой встречи?»
Изучите, насколько руководитель рассчитывает на свою команду, задайте вопросы, сомневайтесь. Регистрация вербальных и невербальных сигналов является важным качеством для руководителей.
Стимулируйте кандидата задавать вопросы во время регулярных встреч, которые улучшают ясность относительно целей, которых необходимо достичь: «Что именно мы хотим от этого?» Что будет результатом этого?»
Обсудите миссию организации с кандидатом и спросите о вкладе в неё его подразделения или команды. Рассмотрите отношения с другими подразделениями. Обсудите запросы и потребности кандидата в отношении других подразделений и наоборот.
Исследуйте, как руководитель поощряет сотрудничество в команде. Обеспечьте обратную связь.
FAQs
Способность управлять и брать на себя ответственность за сотрудников в целях повышения их эффективности, определять цели и предоставлять соответствующие средства; контролировать ход работ и корректировать работу сотрудников.
- Каким образом Вы ставите цели и даёте инструкции своим сотрудникам?
- Опишите, как Вы отбираете, развиваете и оцениваете Ваших сотрудников.
- Опишите ситуацию, в которой Вы обратились к сотруднику и охарактеризовали его как неэффективного.
- Опишите ситуацию, в которой Вы мотивировали неэффективного работника позитивным подходом.
- Часто ли Вы берёте на себя ведущую роль? Могли бы Вы привести примеры?
- адаптирует свой стиль руководства к уровню и компетентности работника; способен использовать различные стили
- взвешенно применяет различные стили руководства, ориентируясь на людей и результаты
- осознаёт своё место в иерархии
